Урок 1 из 5
↓ Скачать конспект урока Курс завершён — все 5 уроков доступны. Сертификат готов к скачиванию.
Познакомьтесь с принципами модели АПИ (адаптивной переработки информации) Ф.Шапиро и движениями глаз, как одним из видов билатеральной стимуляции (БЛС). В конце вы сможете получить сертификат о прослушивании курса.
Следующий урок открывается только по кнопке «Смотреть следующий урок».
Курс завершён — все 5 уроков доступны. Сертификат готов к скачиванию.
Вы прошли базовое обучение, получили диплом, пересмотрели курсы, прочитали книги, сохранили разные протоколы. Но приходит сложный клиент, и внутри появляется тот самый вопрос:
«А что мне делать прямо сейчас?»
С чего начать? Что конкретно взять в мишень переработки? Подходит ли здесь метод ДПДГ? Продолжать работу или остановиться, чтобы не навредить? Как понять, что ситуация клиента действительно меняется, а вы не ходите вокруг одной и той же проблемы?
И вот здесь количество пройденных курсов и полученных дипломов перестаёт успокаивать. Потому что знать много техник и уметь вести конкретного клиента в конкретной ситуации — это разные вещи.
Представьте ситуацию. Психолог уже работает с клиентами. У него есть образование, несколько дополнительных обучений и папки с методическими материалами. На простых запросах он чувствует себя спокойно. А потом приходит клиент со сложным переплетением тревожности, травматического опыта, острых телесных реакций и проблем в отношениях.
Один протокол вроде подходит. Второй тоже. В конспекте написано начать с прошлого, а клиент прямо сейчас реагирует на триггер в настоящем. Можно идти в травматическое событие. Можно сначала заняться ресурсированием. Можно выбрать короткий протокол. Можно вообще пока не начинать переработку.
Вариантов много. Ясности нет.
И психолог делает вывод: «Наверное, я ещё недостаточно знаю». Покупает новое обучение. Добавляет ещё одну технику. Сохраняет ещё десять схем. Но на следующей сложной сессии вопрос возвращается:
«Что из всего этого набора выбрать для человека, который сидит передо мной?»
Специалист пробует одну технику. Не видит быстрых изменений и переключается на другую. Новую. А потом возвращается к первой, добавляет третью и начинает сомневаться уже не в инструментах, а в себе. Работа затягивается. После сессии приходится снова открывать конспекты и искать ответ по названию запроса: «Как работать с тревогой?», «Как работать с расставанием?», «Как работать с детской травмой?»
Но название симптома ещё не объясняет, что поддерживает состояние конкретного клиента.
У трёх клиентов может быть «тревога». Только у одного она связана с непереработанным событием прошлого, у другого — с триггером в настоящем, а у третьего — со страхом будущего. Слово одно. Направления работы разные.
Поэтому попытка найти «правильный протокол для тревоги» часто создаёт ещё больше вопросов.
Проблема не в способностях психолога. И не в недостатке знаний. Отдельные техники могут быть понятны сами по себе, но не складываться в последовательную работу со случаем.
Вы знаете, как проводить билатеральную стимуляцию. Слышали про восемь фаз. Но между «я читал про метод» и «я понимаю, что делать с этим клиентом сейчас» остаётся разрыв. Это как научиться плаванию по книге. В теории вроде понятно, но в воде всё совсем по-другому.
Что такое клиническое мышление? Это ответы на вопросы:
Именно поэтому уверенность не появляется автоматически после очередного сертификата. Она растёт, когда специалист понимает логику своих действий и может объяснить самому себе, зачем делает следующий шаг.
Мы проанализировали 113 анкет психологов. И самый частый страх — не дать клиенту результат. Про него сказала треть всех респондентов.
Следом идут неуверенность в себе и своих навыках, нехватка практических инструментов, знаний и компетенций, а также страх ошибиться при выборе или сочетании техник.
То есть психологи не боятся самого протокола. Их пугает момент, когда протокол нужно применить к живому человеку и взять ответственность за выбор следующего шага.
И здесь задача не в том, чтобы выучить максимальное количество техник. Задача в том, чтобы понимать, когда, зачем и для кого использовать каждую из них.
Со стороны ДПДГ легко свести к движениям глазами или другой форме билатеральной стимуляции. Клиент следит за рукой. Психолог задаёт вопросы. Переживание меняется.
Но профессиональная работа начинается раньше.
До стимуляции нужно оценить состояние клиента, сформулировать первую и вторую рабочую гипотезу, проверить безопасность, определить цель и выбрать мишень. Во время работы нужно следить не за тем, насколько правильно двигается рука, а за состоянием клиента и изменениями в процессе.
После стимуляции нужно понять, что изменилось, завершена ли работа с мишенью и каким будет следующий шаг. Фишка ДПДГ 2.0 в том, что протокол не выключает мышление психолога. Он даёт структуру, внутри которой специалист продолжает наблюдать, проверять гипотезы и принимать решения для эффективности результата.
Не подбирать технику только по слову «тревога», «панические атаки» или «травма отвержения».
Важно увидеть, как устроена проблема именно у этого клиента: что запускает реакцию, что её поддерживает, как она проявляется сейчас и какого изменения человек хочет получить.
Тогда работа начинается с человека, а не с мифического протокола.
Безопасная работа начинается задолго до билатеральной стимуляции.
Нужно понять, готов ли клиент к переработке, хватает ли у него ресурсов, что может осложнить процесс и в какой момент следует остановиться или выбрать другой путь переработки.
Уверенность появляется от понимания границ метода и критериев, за которыми нужно следить.
Вопрос звучит не «какой протокол работает с этим запросом?», а «что сейчас поддерживает состояние клиента и с чем обоснованно работать в первую очередь?»
Ответ определяет мишень. А уже под неё выбирается EMD, EMDr, EMDR или другой этап работы. Например, на ресурсирование и контейнирование может уйти до трёх сессий.
Психологу важно понимать не только, что делать, но и как увидеть изменения.
Что произошло с переживанием клиента? Изменились ли реакции? Что произошло с ментальными репрезентациями? Осталась ли выбранная мишень актуальной? Нужно продолжать, завершать или пересматривать направление?
Так работа перестаёт быть последовательностью действий «по бумажке». Появляется управляемый процесс, в котором следующий шаг опирается на состояние клиента.
Можно выучить восемь фаз. Можно запомнить порядок вопросов. Можно посмотреть демонстрацию и подумать: «Ну тут всё понятно».
А потом начать практику и обнаружить, что клиент отвечает не так, как человек в учебном видео. Уходит в другую тему. Переработка замораживается. Клиент не замечает изменений. Или приносит материал, которого вообще не было в вашей первоначальной гипотезе.
Именно в этот момент начинается настоящее обучение. Навык и уверенность формируются в таком цикле:
Без практики протокол остаётся текстом. Без обратной связи специалист может повторять одну и ту же ошибку и считать, что «метод не работает» или «я не способен его освоить».
Поэтому в полном курсе ДПДГ 2.0 теория соединена с практической отработкой.
На курсе вы разберёте:
Практическая часть включает шесть прямых эфиров, работу в парах и тройках и обратную связь на практиках-тренажёрах.
Теория открывается сразу после поступления.
В программе также есть бонусные материалы по диагностике и работе с пограничным расстройством личности и депрессией. Отдельно вы получите большой блок по маркетингу специалиста ДПДГ 2.0. Ведь сейчас на этот метод действительно формируется большой спрос.
По окончании, в зависимости от тарифа, можно получить сертификат или удостоверение о повышении квалификации на 72 часа. Но документ здесь не главная цель. Главное, чтобы после обучения вы могли смотреть на клиента и понимать:
Хорошо владеть методом мало. Нужно ещё уметь понятно рассказать, с чем вы работаете и почему клиенту стоит обратиться именно к вам.
Когда специалист пытается работать «со всем», его предложение получается размытым. Клиенту трудно понять, какую задачу можно принести и чего ожидать от совместной работы.
Понятная специализация меняет коммуникацию.
Вам легче объяснить, с какими состояниями вы работаете, как устроен процесс и где проходят границы метода. Легче создавать профессиональный контент. Легче говорить о своей работе без попытки изображать универсального психолога для каждого человека.
Я не обещаю конкретный доход. Клиенты и заработок зависят от многих факторов.
Но сильный профессиональный навык вместе с понятной системой продвижения создаёт основу для практики, которая будет расти.
Поэтому в программе есть отдельный блок по продвижению и маркетингу. Чтобы вы могли освоить ДПДГ 2.0, встроить метод в свою специализацию и научиться рассказывать о своей работе понятным языком.
Если вы узнали себя в этой статье, у вас есть два варианта.
Можно продолжать собирать техники и надеяться, что однажды их количество само превратится в уверенность.
А можно разобрать принципы ДПДГ 2.0, отработать протоколы на практике и научиться понимать, что делать с конкретным клиентом на каждом этапе работы.
Сейчас на полный курс действует скидка 20%.
Оставьте заявку. Менеджер расскажет о программе, формате обучения и условиях участия, а вы сможете решить, подходит ли курс под ваши профессиональные задачи.
Записаться на курс со скидкой 20%